一、建立扎根西部、教育科技人才协同发展的长效育人机制

立足西部干旱高寒环境特色，将人才培养、科学研究与服务国家战略有机融合，建立了教育‒科技‒人才协同发展的长效育人机制。围绕国家西部战略需求持续优化学科与人才培养方向；通过科研平台建设、导师队伍建设和培养质量保障体系改革提升学生原始创新能力；通过拓展国际合作网络和高水平学术交流拓宽学生国际视野；通过传承弘扬“师生三代勇闯三极”、“一门五院士”等科学精神与优良传统，凝练形成代际赓续的“坚守西部、求真创新、勇攀高峰、科研报国”兰大地学精神。近20余年来，培养国家杰青、长江学者、“四青人才”等国家级人才23人次，形成了独具特色的人才培养路径。

二、紧扣西部战略需求，构建需求牵引、特色鲜明的育人体系

突破以学科自身发展为主导的惯性，紧扣西部战略需求和国际前沿科学问题，构建了以干旱高寒区气候环境变化与可持续发展为主线的学科与培养方向体系，形成了与东部高校错位发展、优势互补的研究生培养体系。围绕该体系，组织研究生扎根青藏高原和西北干旱区开展科学研究，深度参与第二次青藏高原综合科学考察、第三次新疆综合科学考察，以及国家自然科学基金委创新群体、重大、重点等国家级项目，在干旱区环境演化、文明演进与人地关系、生态安全与可持续发展等领域取得系列突破，相关成果在Nature、Science、PNAS及其子刊发表论文39篇，导师团队获国家级科技奖励7项、省部级科研奖励14项，实现了由“学科导向”向“需求牵引、特色发展”育人体系的转变。

三、打造“多平台支撑、多学科交叉、开放协同”的育人新模式

本成果实施以来，所在学科新增1个国家级国际联合研究中心、3个省部级实验室、4个省部级野外观测台站、2个前沿交叉研究中心、1个交叉学科博士点，将研究生培养过程由课堂拓展到实验室、野外和国际合作平台，建立了与国内外一流科研机构的长期协作机制，实施“一生多师”团队指导，打破学科、校际与国际壁垒，形成以重大科学问题为纽带的开放协同育人模式，提升研究生解决干旱高寒区复杂地球系统问题的创新能力和国际竞争力。